МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
ОТДЕЛ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ КОТОВСКОГО

муниципАльного

рАйонА волгогрАдской овлдсти
МБоУ сШ }lЪ б г. Котово

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО
з{lп{.директора по УВР

Прили
протокол

.в.
JrlЪ

{i/ Потемкина о.В.

о.с.

1

от к16> августа 2024r.

от <17> iIвгуста 2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета <<Музыка>>
ДЛя обl^rающихся 8 классов
(1^rитель Кармазина Д.В.)

г. Котово,2024

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
8 КЛАСС
Рабочая программа по музыке 8 класса составлена на основе: федерального компонента государственного стандарта общего образова ния
2008 года и примерной программы основного общего образования программы «Музыка» для 1-4 кл., 5-8 кл.: программы для
общеобразовательных учреждений / В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 90, [6] с.
Организация всех видов деятельности (слушание музыки, анализ музыкальных фрагментов, выполнение проблемно-творческих заданий,
хоровое и сольное пение) предполагает участие всех компонентов учебно-методического комплекта – учебника, дневника музыкальных
наблюдений, нотных хрестоматий для учителя, музыкальной фонохрестоматии, каждый из видов деятельности непременно соотносится с
содержанием учебника. Программа рассчитана на 34 ч. в год (1 час в неделю)
Изучение предлагаемой программы основано на традиции русской художественной культуры.
I полугодие - Вечные темы в искусстве:
«Сказочно- мифологические темы»,
«Мир человеческих чувст».
В результате освоения предметного содержания предлагаемого курса музыки у обучающихся предполагается формирование
универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных, личностных) позволяющих дости гать предметных и
метапредметных результатов.
Личностные результаты:
- проявлении навыков вокально-хоровой деятельности (умение исполнять произведения различных жанров и стилей, представленных в
программе, умение петь под фонограмму с различным аккомпанементом (фортепиано, гитара, электромузыкальные инструменты),
умение владеть своим голосом и дыханием в период мутации);
-умении обосновать собственные предпочтения;
— преломление полученных знаний в эмоционально-личностное отношение к образному миру музыки, которое проявляется в
размышлениях о музыке (устно и письменно), ответах на вопросы учебника, в выполнении проблемно-творческих заданий в дневнике
музыкальных размышлений;

-нравственно-эстетическое воспитание.
Метапредметные результаты:
-определение роли музыки в истории;
-влияние музыки и на музыку других видов искусства;
-формирование высокохудожественного вкуса;
-социальная роль музыкального искусства, его закономерности и жизненные связи.
Предметные результаты:
— в преломлении полученных знаний в эмоционально-личностном отношении к образному миру музыки, которое проявляется в
размышлениях о музыке (устно и письменно), ответах на вопросы учебника, в выполнении проблемно-творческих заданий в дневнике
музыкальных размышлений;
— в осмыслении важнейших категорий в музыкальном искусстве — традиции и современности, понимании их неразрывной связи;
— в понимании концептуально-содержательных особенностей сонатной формы;
Дополнительный материал для учащихся:
•

www.peoples.ru/art/musik/.../mozart/

•

www.russianlyrics.com/.../iohann-bach/

•

Ciassik.chubrik.ru/Tchaikovsky/

•

100 oper.nm.ru/095.html

•

www.Tchaikov.ru

•

Музыкальная литература русских композиторов

•

Музыкальная литература зарубежных стран…

1 четверть
№
Раздел
урока программы
п/п
1

Кол-во
часов
на изуч.
раздел

Тема урока

Деятельность
учащихся
(Формы работы)

Планируемый
результат
предметн.,межпредметн
личностный)
Осознать непреходящие

Дом.
задание

Дата проведения урока
По плану

Тема года:

8-1-1

Слушание,

«Традиция и
современность в
музыке»

Музыка
«старая» и
«новая»

исполнение(индив ценности в мире музыки.
идуальная и
групповая формы
работы)

8-1-2
Настоящая
музыка не
бывает «старой

Слушание,
исполнение(индив
идуальная и
групповая формы
работы)

Уметь выделить связь
музыкальных традиций
прошлого и
современного общества

11.09.(8А)
13.09.(8Б)

2

04.09.(8А)
06.09.(8Б)

3

«О традиции
в музыке»

8-1-3
Живая сила
традиции

Слушание,
исполнение,
обсуждение(инди
видуальная и
групповая формы.

Прийти к пониманию
того, что прошлое дорого
всему человечеству

18.09.(8А)
20.09.(8Б)

4

«Сказочномифологичес
кие темы»

8-1-4
Искусство
начинается с
мифа

Слушание,
исполнение(индив
идуальная и
групповая формы
работы)

Повторить опорные
знания: муз. образы,
композиция,драматургия
, форма, средства
выразительности.

25.09.(8А)
27.09.(8Б)

8-1-5
Мир сказочной
мифологии:
операРимского.
-Корсакова
«Снегурочка

Слушание,
Раскрыть роль сказок и
исполнение(индив мифов в жизни человека.
идуальная и
групповая формы
работы)

02.10.(8А)
04.10.(8Б)

5

фактически

6

8-1-6
Языческая Русь
в «Весне
священной»
И.Стравин-го.

Слушание,
исполнение(индив
идуальная и
групповая формы
работы)

Знание традиций,
обрядов древней Руси;
средства муз.
выразительности.

09.10.(8А)
11.10.(8Б)

7

8-1-7
Поэма радости
и света:
Дебюсси.
«Послеполуден
ный отдых
фавна»
8-1-8
«Благословляю
вас,леса…»

Слушание,
исполнение,
анализ.
(индивидуальная
и групповая
формы работы)

Знать тв-во К.Дебюсси,
жанр «прелюдия»

16.10.(8А)
18.10.(8Б)

Слушание,
исполнение,
сравнение,
анализ(индивидуа
льная и групповая
формы работы)

К. Дебюсси.
Послеполуденный отдых
Фавна. Фрагмент
(слушание);
П. Чайковский, стихи А.
К. Толстого.
Благословляю
вас, леса... (слушание)

23.10.(8А)
25.10 (8Б)

8

2 четверть

2
№
Раздел
урока программы
п/п

9

«Мир
человеческих
чувств»

Кол-во
часов
на
изуч.
раздел

Тема урока

8-2-1
Образы
радости в
музыке

Деятельность
учащихся
(Формы работы)

Планируемый
результат (предметн.,
межпредметн.,
личностный)

Слушание, исполнение
(индивидуальная и
групповая формы
работы)

Услышать радость в
музыке «солнечного»
Моцарта, вспомнить
произведения, в
которых присутствует

Дом.
задание

Дата проведения урока
По плану
06.11.(8А)
08.11.(8Б)

фактически

настроение радости.
8-2-2
8-2-3
«Мелодией
одной звучит
печаль и
радость»

Слушание,
исполнение, сравнение
литературного и
музыкального
текста(индивидуальная
и групповая формы
работы)

Уметь выделить
особенности
вокального творчества
С.Рахманинова,
А.Блока,
Д.Шостаковича.

13.11.(8А)
15.11.(8Б)

12

8-2-4
«Слёзы
людские, о
слёзы
людские…»

Слушание,
исполнение,
обсуждения
(индивидуальная и
групповая формы
работы)

Знать творчество
Р.Шумана, образы
скорби, печали,
«грезы».

27.11.(8А)
29.11.(8Б)

13

8-2-5
Бессмертные
звуки
«лунной»
сонаты.

Слушание, исполнение
(индивидуальная и
групповая формы
работы)

Уметь выделить
средства муз.
выразительности при
раскрытии образов
одиночества, страдания
в тв-ве Л.Бетховена

04.12.(8А)
06.12.(8Б)

14

8-2-6
Тема любви в
музыке
П.Чайковского
«Евгений
Онегин»
8-2-7
«В крови горит
огонь
желанья…»

Слушание,
исполнение, сравнения
(индивидуальная и
групповая формы
работы)

Закрепить жанр
«опера»; раскрыть
тему любви в опере
«Евгений Онегин».

11.12.(8А)
13.12.(8Б)

Слушание, исполнение
(индивидуальная и
групповая формы
работы)

Закрепить знания о
жанре «романса»;
раскрыть единство
музыки и литературы.

18.12.(8А)

10
11

15

20.11.(8А)
22.11.(8Б)

20.12.(8Б)

8-2-8
Урокобобщение,
исполнение

16

Викторина,
исполнение (инд;
групповая форма
работа)

Знание муз. жанров,
творчества
композиторов.
Исполнение песни на
выбор

25.12.(8А)
27.12.(8Б)

3 четверть

3
№
Раздел программы
урока
п/п
17

18

«Мир человеческих
чувств»

Кол-во
часов
на
изуч.
раздел

Тема урока

8-3-1
«Подвиг во имя
свободы. Л.
Бетховен .
Увертюра
«Эгмонт»

8-3-2
Мотивы пути
и дороги в русском искусстве
(1 ч)

Деятельность
Планируемый
учащихся
результат
(Формы работы) (предметн.,
межпредметн.,
личностный)
Слушание,
Пафос
исполнение
революционной
(индивидуальная и
борьбы в увертюре
групповая формы
Л. Бетховена
работы)
«Эгмонт».
Сходство и отличия
между увертюрами
П. Чайковского и Л.
Бетховена.
Выученная песня
В.Высоцкий
«Вертикаль»
Слушание,
исполнение
(индивидуальная и
групповая формы
работы)

Выявлять и
устанавливать ассоциативные связи между
образами
художественных
произведений и
образа
ми природы,
внутренние связи

Дом.

Дата проведения урока

задание По плану
15.01.(8А)
17.01.(8Б)

22.01.(8А)
24.01.(8Б)

фактически

между музыкой,
литературой и
изобразительным
искусством) Г.
Свиридов. Тройка. Из
оркестровой сюиты
«Метель»
(слушание);
А. Алябьев, стихи А.
Пушкина. Зимняя
дорога (пение)
19

20

В ПОИСКАХ
ИСТИНЫ И
КРАСОТЫ
Духовномузыкальная
традиция.

5ч

8-3-3
Мир духовной
музыки (1 ч)

Слушание,
исполнение
(индивидуальная и
групповая формы
работы)

Великие композиторы
— авторы духовных
сочинений. Роль
гармонии и фактуры
в создании
художественного
образа хора
М. Глинки
«Херувимская песнь»
Гимн «Достойно
есть». Русское
песнопение
(пение)

29.01.(8А)
31.01.(8Б)

8-3-4
Колокольный
звон на Руси
(1 ч)

Слушание,
исполнение
(индивидуальная и
групповая формы
работы)

Колокольная
симфония старой
Москвы в описании
М. Лермонтова.
Музыка
утренних колоколов
во Вступлении к
опере
«Хованщина» М.
Мусоргского.

05.02.(8А)
07.02.(8Б)

Праздничное
многоголосие
колоколов в Сцене
венчания Бориса на
царство (опера
М. Мусоргского
«Борис Годунов»).
Радостный перезвон в
музыкальной поэме
«Колокола» С.
Рахманинова.
Е. Крылатов, стихи
Ю. Энтина. Колокола
(пение)
21

8-3-5
Рождественская
звезда (1 ч)

Слушание,
исполнение
(индивидуальная и
групповая формы
работы)

Значение праздника
Рождества в
христианской
культуре. Тема
Рождества в искусстве
(образы, символы,
атрибуты).
Художественный
материал:
Литература
Б. Пастернак.
Рождественская
звезда.
Фрагмент;
И.Шмелев. Лето
Господне. Фрагмент.
Живопись
Я. Тинторетто.
Рождество;
Неизвестный мастер
XV в. Рождество;

12.02.(8А)
14.02.(8Б)

П. Веронезе.
Поклонение волхвов;
С. Боттичелли.
Рождество;
Я. Брейгель Младший.
Поклонение волхвов;
Х. Б.Майно.
Поклонение волхвов;
И. ГорюшкинСорокопудов. Зима.
Ростовский Кремль.
М уз ы к а
А. Лядов. «Рождество
Твое, Христе Боже
наш» (слушание).
Песенный репертуар:
В. Филатова, стихи
П.Морозова.
Под Рождество
(пение)
22

8-3-6
От Рождества
до Крещения.

Слушание,
исполнение
(индивидуальная и
групповая формы
работы)

Рождественские
праздники на Руси:
Святки.
П. Чайковский.
Декабрь. Святки. Из
фортепианного цикла
«Времена года»
(слушание).
Обряд колядования
(на примере
фрагмента
из повести Н. Гоголя
«Ночь перед
Рождеством»).
Добрый тебе вечер.

19.02.(8А)
21.02.(8Б)

Колядка (пение)
23

24

О СОВРЕМЕННОСТИ В МУЗЫКЕ

9ч

8-3-7
«Светлый
Праздник».
Православная
музыка
сегодня» (1 ч)

Слушание,
исполнение
(индивидуальная и
групповая формы
работы)

Празднование Пасхи
на Руси. Содержание
увертюры Н.
Римского-Корсакова
«Светлый праздник».
Возрождение
традиций духовной
музыки
в творчестве
современных
композиторов
(на примере
фрагмента хорового
произведения
Р.Щедрина
«Запечатленный
ангел»).
М. Парцаладзе. стихи
Е. Черницкой.
Христос воскрес
(пение);
Ц. Кюи, слова
народные. Христос
воскрес.
Из цикла «Двенадцать
детских песен»
(пение)

26.02.(8А)
28.02.(8Б)

8-3-8
Как мы понимаем современность (1 ч)

Слушание,
исполнение,
(индивидуальная и
групповая формы
работы)

Трактовка понятия
музыке. Новые темы
в искусстве начала XX
века. Выражение темы промышленного
пейзажа в

05.03.(8А)
07.03.(8Б)

25

8-3-9
Вечные
сюжеты (1 ч)

Слушание,
исполнение
(индивидуальная и
групповая формы
работы

оркестровой
пьесе А. Онеггера
«Пасифик 231».
Романтизация
индустриальной темы
в искусстве
(стихотворение М.
Герасимова
«Песнь о железе»).
Онеггер. Пасифик
231.
Фрагмент(слушание)
М. Глинка, стихи Н.
Кукольника.
«Попутная песня»
(пение)
Воплощение вечных
тем и сюжетов в
музыке XX века.
Балет А. Хачатуряна
«Спартак»:
содержание,
некоторые
особенности
музыкальной
драматургии и средств
музыкального
выражения.
Музыкальный
материал:А.
Хачатурян. Смерть
гладиатора; Адажио
Спартака и Фригии.
Из балета «Спартак»
(слушание);
М. Дунаевский, стихи

12.03.(8А)
14.03.(8Б)

Ю. Ряшинцева.
Песня о дружбе. Из
кинофильма
«Гардемарины,
вперед!» (пение)
26

О
СОВРЕМЕННОСТИ
В МУЗЫКЕ
(продолжение)

8-3-10
Философские
образы XX
века:
«Турангалиласимфония»
О. Мессиана
(1 ч)

Слушание,
исполнение
(индивидуальная и
групповая формы
работы

Многоаспектность
философских
выражений
в творчестве
О.Мессиана.
Воплощение мира
восточных
цивилизаций в
«Турангалилесимфонии»
(полисемичность
термина
турангалила,
космические идеи и
символы,
специфика
музыкального языка).
Музыкальный
материал:
О.Мессиан.
Ликование звезд. V ч.
Сад сна любви. VI ч.
Из «Турангалилысимфонии»
(слушание)

19.03.(8А)
21.03.(8Б)

4 четверть

4
№
урока
п/п
27

Раздел
программы

Кол-во
часов
на изуч.
раздела

Тема урока

8-4-1
Диалог Запада
и Востока в твор
честве отечественных
современных
композиторов
(1 ч)

Деятельность
учащихся
(Формы работы)
Слушание,
исполнение(индив
идуальная и
групповая формы
работы

Планируемый
результат(предметн
межпредметн.,
личностный)
Взаимодействие
культурных
традиций Запада и
Востока в
современной музыке
(на примере балета
Ц. Чжень-Гуаня
«Течет речка»).
Претворение в
балете китайской
музыкальной
традиции.
Влияние творчества
русских
композиторов на
музыку
балета «Течет речка»
Музыкальный
материал:
Ц. Чжень-Гуань.
Вступление;
Деревенский танец;
Танец придворных
женщин; Адажио
Авей и Принца.
Из балета «Течет
речка» (слушание)

Дом.
задание

Дата проведения урока
По плану
02.04.(8А)
04.04.(8Б)

фактически

28

8-4-2
Новые
области в музыке
XX века
(джазовая музыка) (1 ч)

Слушание,
исполнение
(индивидуальная и
групповая формы
работы

Ориентироваться в
джазовой музыке,
называть ее
отдельных
выдающихся
композиторов и
исполнителей. Д.
Гершвин. Привет,
Долли! (слушание,
участие в
исполнении);
Дж. Гершвин.
Рапсодия в стиле
блюз
для фортепиано,
джаз-бэнда и
оркестра
(слушание);
А. Лепин, стихи В.
Коростылева.
Песенка о хорошем
настроении (пение)

09.04.(8А)
11.04.(8Б)

29

8-4-3
Лирические
страницы советской музыки 1 ч)

Слушание,
исполнение(индив
идуальная и
групповая формы
работы

Мотивы памяти,
грусти, любви в
музыке
Второй симфонии А.
Эшпая. Соединение
грозных и нежнопоэтических
образов-символов в
романсе С.
Слонимского «Я
недаром печальной
слывут...»А. Эшпай.
Симфония № 2. II ч.

16.04.(8А)
18.04.(8Б)

Фрагмент
(слушание);
С. Слонимский,
стихи А. Ахматовой.
Я недаром
печальной слыву...
Из вокального
цикла «Шесть
стихотворений Анны
Ахматовой» (слушание);
И. С. Бах, русский
текст К. Алемасовой.
Желанный час
(пение)
30

8-4-4
Диалог времени
в музыке
А. Шнитке (1 ч)

Слушание,
исполнение
(индивидуальная и
групповая формы
работы

Полистилистика в
музыке А.Шнитке:
противопоставление
и связь образов
прошлого и настоящего (на
примере фрагментов
из «Cоnсеrtо grоssо»
№ 1). Классические
реминисценции в
современной
музыке:
их идеи, смыслы,
образы.
Музыкальный
материал:
А. Шнитке. Рrеludio;
Тоссаtа. Из
«Cоnсеrtо
grоssо» № 1 для двух

23.04.(8А)
25.04.(8Б)

31

8-4-5
«Любовь никогда не
перестанет» 1ч

Слушание,
Рассуждение о
своеобразии
духовной и
светской
музыкальной
культуры
прошлого и
настоящего.
исполнение(индив
идуальная и
групповая формы
работы.

32

8-4-6
Авторская песня
(1 ч)

Слушание,
соотношение
стихов и музыки
исполнение
(индивидуальная и
групповая формы
работы, участие в
исполнении

скрипок, клавесина,
препарированного
фортепиано и
струнного
оркестра (слушание)
Воплощение
идеи «любви святой»
в музыке Г.
Свиридова.
Музыкальный
материал:
Г. Свиридов. Любовь
святая. Из цикла
«Три хора из музыки
к трагедии
А. К. Толстого
«Царь Федор
Иоаннович»
(слушание);
Ю. Чичков, стихи
Ю. Разумовского.
Россия, Россия
(пение)
Отличительные
особенности
авторской песни
(время
возникновения,
лирическая и
гражданская
направленность).
Музыкальный
материал:
В. Высоцкий. Песня

30.04.(8А)
02.05.(8Б)

07.05.(8А)
16.05.(8Б)

33

8-4-7
Герой авторской
песни (1 ч)

Слушание,
исполнение(индив
идуальная и
групповая формы
работы

34

8-4-8
Герой рок-песни
(1 ч)

Слушание,
исполнение(индив
идуальная и
групповая формы
работы.

о друге. Из
кинофильма
«Вертикаль»
(слушание,);
Б. Окуджава.
Песенка об Арбате
(слушание, участие
в исполнении)
Исследовать
разнообразие и
специфику
современной
музыки. Образ героя
авторской
песни; его
приоритеты и
ценности (на
примере песен
Б. Окуджавы
«Настоящих людей
так немного...»
и А. Галича «Я в
путь собирался
всегда налегке...»).
разучить и
исполнить
понравившуюся
авторскую песню
(соло, дуэт)
Образ героя рокпесни (его
жизненная позиция,
нравственные установки,
отношение к

14.05.(8А)
23.05.(8Б)

21.05.(8А)
23.05.(8Б)

окружающему
миру).
Рок-музыка в СССР,
ее отличие от
музыки,
исполняемой
ВИА. Рок сегодня:
тенденции,перспекти
выМузыкальный
материал:
А. Макаревич.
Однажды мир
прогнется под нас;
Ю. Шевчук. Родина;
Осень;
В. Цой. Звезда по
имени Солнце; Хочу
перемен;а также
материал по выбору
учителя и учащихся.
сообщение по
темам— «Рокмузыка сегодня»,
«Рок-музыка в моей
жизни», «Герой
современных
рок-песен», «Рокмузыка и проблема
отцов и детей»,
«“Отцы” и “дети”
рок-музыки»